A professora Telma Pará, da Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC), desenvolveu um experimento para identificar e ajudar alunos com ansiedade matemática. O trabalho foi apresentado em uma conferência na Irlanda e resultou em um experimento que ajudou os alunos da Escola Técnica Estadual Adolpho Bloch (ETEAB), pertencente à fundação, a aumentarem o desempenho nas provas. A condição atinge inúmeros estudantes, provocando impactos negativos na vida acadêmica.
A ansiedade matemática é um problema pouco conhecido na educação, mas que afeta muitos estudantes, prejudicando seu desempenho acadêmico. Essa condição pode levar os alunos a evitar aulas de matemática e a enfrentar dificuldades significativas no aprendizado da disciplina.
Usando a metodologia Pesquisa-Ação Participativa, a professora Telma realizou um estudo de caso em uma escola de Ensino Médio no Brasil. Durante 16 encontros, ela avaliou o nível de ansiedade dos alunos e desenvolveu recursos, como técnicas de respiração e relaxamento, para ajudá-los a enfrentar a ansiedade e construir resiliência matemática.
“Ao final do experimento, fizemos novamente a medição e houve redução de ansiedade, os alunos relataram que não se sentiam mais amedrontados em sala de aula, que sentiam mais conforto e que as aulas eram tranquilas. Apesar de ainda terem dificuldades, eles conseguiam participar e, inclusive, aos poucos começamos a ter discussões sobre problemas matemáticos em sala de aula, com um grupo ajudando o outro” declarou a professora.
Os resultados foram positivos, com os alunos relatando redução da ansiedade e uma maior disposição para participar das aulas de matemática. O projeto também foi apresentado em uma conferência na Irlanda, onde se estabeleceu a Rede de Resiliência Matemática, um grupo internacional de professores e pesquisadores que buscam ajudar pessoas com ansiedade matemática.
No Brasil, Telma coordena o projeto “O Enfrentamento da Ansiedade Matemática com abordagem STEAM” lançado pelo edital FAPERJ 2021 – Meninas e Mulheres na Ciência. E para que a ideia fosse colocada em prática, nove bolsistas Jovens Talentos, entre alunos da ETEAB e do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (Iserj), realizaram encontros com estudantes da Faetec e em mais duas unidades federais. Durante as reuniões, foram aplicadas técnicas de relaxamento e atividades envolvendo artes e jogos. Em 2023, 13 alunos com alta e extrema ansiedade matemática foram atendidos pelo projeto. A expectativa da professora é de que o projeto seja implementado nas escolas da Rede no futuro próximo.
Thayna Victoria da Silva Oliveira é aluna do 7° período do curso de Pedagogia do Iserj. Ela foi uma das alunas que participou do projeto no último ano como bolsista Faperj e contou que atuar ao lado de Telma ajudando alunos foi uma experiência enriquecedora. “Participar do projeto foi uma experiência muito gratificante, sendo aluna de pedagogia pude estudar e entender inovações necessárias para a Educação brasileira. Durante o projeto, buscamos desenvolver um autocontrole nos alunos para que eles conseguissem entender suas emoções e assim melhorassem hábitos de estudos e sua relação com a matemática” comentou.
